Guanajuato, Gto 3 septiembre 2025. \u2013 La Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda y Cultura del Congreso del Estado realiz\u00f3 tres mesas de trabajo para analizar diversas iniciativas de reforma a la Ley de Educaci\u00f3n para el Estado de Guanajuato.<\/p>\n
Servicio social<\/p>\n
En la primera mesa de trabajo se analiz\u00f3 la propuesta para realizar reformas que buscan fomentar un sistema de empleo para los j\u00f3venes, mediante la realizaci\u00f3n del servicio social profesional y promover el servicio social con acciones de voluntariado que beneficien a la ciudadan\u00eda.<\/p>\n
Los representantes de autoridades indicaron que la iniciativa se considera viable pues hace visible la igualdad de oportunidades para los j\u00f3venes, tambi\u00e9n que el servicio social es una herramienta de transformaci\u00f3n individual. Por \u00faltimo, que con la propuesta se afirma la concepci\u00f3n del servicio social para no ser visto como requisito acad\u00e9mico sino oportunidad para adquirir competencias, redes de contacto y desarrollo de sus comunidades.<\/p>\n
Educaci\u00f3n inclusiva y especial<\/p>\n
En la segunda, se abord\u00f3 la propuesta que pretender promover el aprendizaje del Sistema de Escritura Braille y de la Lengua de Se\u00f1as Mexicana, como parte de la formaci\u00f3n continua y capacitaci\u00f3n de las maestras y maestros, as\u00ed como establecer como competencia de las autoridades educativas promover la ense\u00f1anza, aprendizaje.<\/p>\n
De manera general, los participantes indicaron que la propuesta de la educaci\u00f3n especial forma parte de las acciones consolidadas de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica federal, por lo que la medida sobrerregula el marco legal estatal en materia de educaci\u00f3n especial. Agregaron que requiere de una consulta estrecha con personas con discapacidad para conocer sus necesidades.<\/p>\n
Asimismo, comentaron que se deb\u00edan equilibrar las definiciones del concepto de educaci\u00f3n especial e inclusiva. Se comparti\u00f3 que a trav\u00e9s del Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple se atienden educativamente 188 personas con discapacidad auditiva y visual a 51; mientras que, en las aulas USAER con discapacidad auditiva son 385 personas y discapacidad visual mil 020.<\/p>\n
Al hacer uso de la voz, el diputado Antonio Chaurand Sorzano cuestion\u00f3 la ampliaci\u00f3n y cubertura para atender a las personas con discapacidad educativamente, dijo que resulta incongruente no ampliar la cobertura de la ense\u00f1anza a la comunidad del lenguaje de se\u00f1as mexicana e insisti\u00f3, en que se requiere revisar y modificar las acciones pertinentes.<\/p>\n
La diputada Carolina Le\u00f3n Medina coincidi\u00f3 en que se deben reforzar los programas de inclusi\u00f3n del sistema de lengua de se\u00f1as mexicanas y textos relacionados, que complementen la educaci\u00f3n de alumnos con discapacidad.<\/p>\n
Finalmente, la diputada Martha Edith Moreno Valencia reiter\u00f3 que es un tema necesario, de una responsabilidad social para brindar oportunidades de inclusi\u00f3n.<\/p>\n
Regulaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Dual<\/p>\n
Finalmente, se analiz\u00f3 la iniciativa para reformar a la Ley de Educaci\u00f3n para el Estado de Guanajuato en materia de educaci\u00f3n dual. Esta iniciativa busca que las personas puedan estudiar y formarse en entornos laborales reales, combinando teor\u00eda y pr\u00e1ctica.<\/p>\n
Los asistentes indicaron que se considera viable debido a que la misma facilitar\u00e1 la formaci\u00f3n normativa y el marco te\u00f3rico \u2013 pr\u00e1ctico, adem\u00e1s de contemplar la regulaci\u00f3n y requisitos m\u00ednimos de las empresas para incluir al alumnado. Se dijo que, a trav\u00e9s de la propuesta, se tendr\u00e1 fortalecimiento de empleabilidad juvenil incluida las personas con discapacidad. Tambi\u00e9n se hicieron observaciones para la homologaci\u00f3n de las definiciones federales.<\/p>\n
En su intervenci\u00f3n, el Antonio Chaurand Sorzano coment\u00f3 que la teor\u00eda y pr\u00e1ctica van de la mano para el desarrollo de los nuevos empleos, conociendo las necesidades de las empresas y pidi\u00f3 analizar los conceptos de ense\u00f1anza t\u00e9cnica, calidad y adaptar el estudio a las necesidades del sector productivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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