San L\u00e1zaro, a 12 de abril de 2026.-Las diputadas Claudia Gabriela Salas Rodr\u00edguez y Amancay Gonz\u00e1lez Franco, de MC, plantean reformar la Ley General de Educaci\u00f3n con el objetivo de incorporar acciones para la capacitaci\u00f3n en resucitaci\u00f3n cardiopulmonar (RCP) en los espacios escolares.<\/p>\n
La iniciativa, turnada a la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, adiciona un art\u00edculo 75 Ter para establecer que el Estado promover\u00e1 las acciones espec\u00edficas, a fin de que las autoridades educativas, en el \u00e1mbito de sus respectivas competencias, cuenten con las herramientas para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de la salud de las y los estudiantes.<\/p>\n
En los casos de emergencias m\u00e9dicas deber\u00e1n capacitar y certificar al personal escolar en primeros auxilios y resucitaci\u00f3n cardiopulmonar para su cumplimiento.<\/p>\n
Asimismo, adiciona un p\u00e1rrafo tercero al art\u00edculo 96 en el que instruye que se deber\u00e1n integrar en los planes y programas de las instituciones de formaci\u00f3n docente, la capacitaci\u00f3n para la atenci\u00f3n de emergencias y resucitaci\u00f3n cardiorrespiratoria.<\/p>\n
En su exposici\u00f3n de motivos, las legisladoras explican que la iniciativa parte del reconocimiento de que el entorno escolar constituye un espacio fundamental para el desarrollo integral de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, donde el Estado asume una responsabilidad directa en la protecci\u00f3n de su vida, salud e integridad.<\/p>\n
Agregan que, si bien el acceso a la educaci\u00f3n es un derecho garantizado, este debe ejercerse en condiciones de seguridad que permitan atender de manera oportuna cualquier emergencia m\u00e9dica. En este sentido, resulta indispensable fortalecer las capacidades de respuesta dentro de los planteles, especialmente ante eventos de alta gravedad como el paro cardiorrespiratorio.<\/p>\n
Resaltan que la evidencia cient\u00edfica y m\u00e9dica es contundente al se\u00f1alar que la atenci\u00f3n inmediata mediante maniobras de RCP puede marcar la diferencia entre la vida y la muerte. En poblaci\u00f3n infantil, estos eventos suelen derivarse de causas respiratorias o circulatorias, lo que exige una intervenci\u00f3n r\u00e1pida por parte de quienes se encuentran en el lugar.<\/p>\n
Sin embargo, en la mayor\u00eda de los casos, el personal escolar carece de la capacitaci\u00f3n necesaria, lo que limita significativamente las probabilidades de supervivencia antes de la llegada de servicios de emergencia.<\/p>\n
Bajo esta perspectiva, la iniciativa propone incorporar en la Ley General de Educaci\u00f3n disposiciones espec\u00edficas que obliguen a las autoridades educativas a garantizar la capacitaci\u00f3n y certificaci\u00f3n del personal en primeros auxilios y RCP, as\u00ed como integrar estos contenidos en la formaci\u00f3n docente.<\/p>\n
Subrayan que esta medida fortalece la prevenci\u00f3n y consolida un modelo de atenci\u00f3n inmediata basado en el conocimiento, la coordinaci\u00f3n y la responsabilidad institucional. La propuesta se alinea con el principio del inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez y con lo establecido en la Ley General de los Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes De esta manera, se busca transitar de un enfoque reactivo a uno preventivo, en el que la escuela no solo sea un espacio de aprendizaje, sino tambi\u00e9n un lugar preparado para salvaguardar la vida ante cualquier contingencia, por lo que la iniciativa resulta necesaria ante una problem\u00e1tica real, colocando en el centro la protecci\u00f3n de la vida y el bienestar de las y los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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