Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 16 de marzo de 2022.- Para fortalecer el dise\u00f1o de estrategias did\u00e1cticas que propicien el conocimiento y apropiaci\u00f3n del sistema de escritura por parte de ni\u00f1as y ni\u00f1os de primer grado de educaci\u00f3n primaria, figuras de supervisi\u00f3n y directivas de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Guanajuato realizan el taller de an\u00e1lisis \u201cProceso de adquisici\u00f3n y consolidaci\u00f3n de los procesos de escritura y lectura\u201d.<\/p>\n
El taller impartido por Elisa Anaya Alonso, asesora especializada en lenguaje, comunicaci\u00f3n y pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico, invit\u00f3 a las autoridades escolares, adscritas al sector 505, a construir estrategias que aprovechen los recursos de su contexto, la riqueza de los aprendizajes y la diversidad de sus estudiantes como una ventaja pedag\u00f3gica enfocada en fortalecer su pr\u00e1ctica.<\/p>\n
Los asistentes coincidieron en que en este regreso a la presencialidad los primeros grados de la educaci\u00f3n primaria presentan el desaf\u00edo m\u00e1s significativo, porque enfrentan el reto de la alfabetizaci\u00f3n inicial en ni\u00f1as y ni\u00f1os; lo cual implica fortalecer su pr\u00e1ctica con estrategias did\u00e1cticas, recursos y materiales que les apoyen en su trabajo para lograr que sus estudiantes obtengan los aprendizajes esperados.<\/p>\n
\u201cConsidero que una parte importante es conocer los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes y con base en eso, no aplicar s\u00f3lo una metodolog\u00eda, sino que, de acuerdo al contexto familiar y escolar se apliquen los m\u00e9todos que el alumno requiere\u201d expres\u00f3 Norma Lorena Ram\u00edrez Mart\u00ednez, directora de la Escuela \u201cEmiliano Zapata\u201d en el municipio de San Diego de la Uni\u00f3n.<\/p>\n
En misma plenaria de reflexiones, el subdirector de gesti\u00f3n en la primaria \u201cCocomacan\u201d de Dolores Hidalgo, C\u00e9sar Alejandro Santiago Dzib, enfatiz\u00f3 la necesidad de brindar confianza al equipo docente para efectuar la nivelaci\u00f3n de aprendizajes en los alumnos, al igual que realizar el debido acompa\u00f1amiento por parte de directores y supervisores.<\/p>\n
\u201cEs esencial trabajar desde la transversalidad, por ejemplo, con un texto sobre los valores se trabaja Formaci\u00f3n C\u00edvica y \u00c9tica al mismo tiempo que se toma lectura, escritura y comprensi\u00f3n\u2026 tenemos que ver palabras y realidades significativas para los estudiantes\u201d coment\u00f3 el docente Cesar Alejandro Santiago.<\/p>\n
La ponente reiter\u00f3 a los participantes que leer y escribir no se aprende s\u00f3lo en la escuela, ya que ni\u00f1as y ni\u00f1os tienen saberes construidos en relaci\u00f3n con su contexto y han desarrollado aprendizajes que se deben recuperar en el aula, pues favorece la apropiaci\u00f3n de la lengua escrita, \u201ca leer se aprende leyendo y a escribir se aprende escribiendo\u2026 practiquen con actividades innovadoras\u201d mencion\u00f3<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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