Guanajuato, Gto1 ago2022. \u2013 Convocado por la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda y Cultura se llev\u00f3 a cabo un foro virtual para el an\u00e1lisis de la iniciativa de reforma a la Ley de Educaci\u00f3n para el Estado de Guanajuato que busca fomentar la educaci\u00f3n financiera en el nivel b\u00e1sico escolar.
\nLa diputada Dessire \u00c1ngel Rocha, iniciante, expuso los objetivos de la propuesta y subray\u00f3 que tiene la finalidad de que se incorporen a los programas de estudio de educaci\u00f3n b\u00e1sica buenas pr\u00e1cticas, adoptadas a nivel internacional, sobre la educaci\u00f3n financiera, entre ellas la capacitaci\u00f3n constante, tener materiales adecuados para su ense\u00f1anza, la celebraci\u00f3n de convenios que contribuyan a fortalecer las habilidades de educaci\u00f3n financiera, programas educativos complementarios, entre otros aspectos.
\nLos ponentes hicieron una presentaci\u00f3n individual de experiencias en la implementaci\u00f3n de la educaci\u00f3n financiera desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica en el pa\u00eds y en Am\u00e9rica Latina. Juan Luis Ordaz D\u00edaz, doctor en econom\u00eda, precis\u00f3 que 9 de cada 10 personas no les gusta su trabajo y que era relevante que se les ense\u00f1ara a los peque\u00f1os que no son las horas de trabajo lo que va a determinar la riqueza, sino la calidad de este. Resalt\u00f3 que es en la ni\u00f1ez donde se debe ense\u00f1ar la atracci\u00f3n, la administraci\u00f3n y la multiplicaci\u00f3n del dinero.
\nPor su parte, Carmen Laura Hern\u00e1ndez Morales habl\u00f3 de lo que en el sector de las cooperativas de ahorro y pr\u00e9stamo realizan, y present\u00f3 tres casos de \u00e9xito. Apunt\u00f3 que hablar de educaci\u00f3n financiera era referirse a una mejor calidad de vida; y mencion\u00f3 las actividades que desde las cooperativas llevan a cabo en la materia y dijo que cada a\u00f1o se ve la evoluci\u00f3n, ya que los menores dejan de sacar su dinero y se comprometen a largo plazo.
\nEn su participaci\u00f3n, Yolanda Luna indic\u00f3 que la educaci\u00f3n b\u00e1sica abarcaba desde los 3 hasta los 15 a\u00f1os, por lo que se trataba de un largo periodo, no solo de primaria, y se refiri\u00f3 al programa que en 2015 Bansefi imparti\u00f3, denominado el Desarrollo de Inteligencia Econ\u00f3mica y Financiera de Ni\u00f1os y J\u00f3venes en el que se llevaron a cabo talleres de educaci\u00f3n financiera para 10 mil estudiantes de 100 escuelas de nivel escolar (preescolar, primaria y segundaria).
\nAgreg\u00f3 que, si no se estaba educado para manejar las finanzas d\u00eda a d\u00eda, menos para el futro o el retiro; que el dinero se requiere desde que se nace hasta que se muere; que a diario nos relacion\u00e1bamos con esa herramienta y poco sab\u00edamos sobre ella: c\u00f3mo obtenerla, gastarla, ahorrarla e invertirla. Finalmente, enfatiz\u00f3 que la educaci\u00f3n financiera contribu\u00eda a modificar esa relaci\u00f3n y a alcanzar la salud financiera.
\nMiguel \u00c1ngel Soto Mart\u00ednez se\u00f1al\u00f3 que la meta de la educaci\u00f3n financiera es que un individuo pueda medirse de acuerdo con sus conocimientos: realizaci\u00f3n de presupuestos, administraci\u00f3n del dinero, planeaci\u00f3n en el corto y largo plazos y elecci\u00f3n adecuada de los productos financieros.
\nIndic\u00f3 que el \u00edndice de alfabetizaci\u00f3n financiera para M\u00e9xico es de 58.2 puntos, encontr\u00e1ndose por encima de Argentina, Brasil, India, Italia y Rusia, y apunt\u00f3 que era relevante la inducci\u00f3n temprana desde la familia y la escuela para que el ni\u00f1o o adolescente aprendan a administrar sus propios recursos.
\nSoto Mart\u00ednez puntualiz\u00f3 que se relaciona un mayor bienestar econ\u00f3mico en las familias que permiten que los menores administren y participen en actividades econ\u00f3micas desde temprana edad, y expuso que la escuela puede contribuir en su aprendizaje econ\u00f3mico relacionando experiencias como una instrucci\u00f3n mediada y guiada por el maestro.
\nPara concluir, argument\u00f3 que la carencia de educaci\u00f3n financiera en los individuos reduce el uso de los servicios financieros e impiden que los clientes potenciales aprecien los beneficios de servicios formales; que se deb\u00eda establecer una metodolog\u00eda basada en un aprendizaje experiencial, agregando cuestiones del mundo real, conforme a su edad, en sus lecciones; medir sistem\u00e1ticamente la alfabetizaci\u00f3n financiera y dise\u00f1ar actividades educativas atractivas, funcionales, centradas en las demandas reales de los beneficiarios.
\nEn su oportunidad, Jorge Saza, director econ\u00f3mico de la Federaci\u00f3n Latinoamericana de Bancos, manifest\u00f3 que no exist\u00eda informaci\u00f3n sobre el tema, que la educaci\u00f3n financiera era una destreza para la vida, que muchas veces se quiere invertir si conocer siquiera que es la moneda y que se tiene que hacer todo los posible para sumar en ese terreno que a veces parece \u00e1rido.
\nPor su parte, Valeria Arellano, quien fuera subdirectora de Educaci\u00f3n Financiera en BBVA M\u00e9xico, se refiri\u00f3 a algunos de los programas que desarrollaron como el llevado a cabo con el Museo Interactivo de Econom\u00eda, la aplicaci\u00f3n en aula de actividades reales, a trav\u00e9s de guiones, y detall\u00f3 que va a ser un reto transmitir a los maestros no solo conocimientos sino actitudes.
\nLa diputada Irma Leticia Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez destac\u00f3 la importancia del tema abordado y manifest\u00f3 que tambi\u00e9n era relevante saber c\u00f3mo endeudarse, que poco se habla de eso; mientras que el congresista Armando Rangel Hern\u00e1ndez extern\u00f3 que se deb\u00eda determinar cu\u00e1l era la mejor manera para que esto se pueda incluir de forma exitosa, y si se debe de atender a trav\u00e9s de la ley, revisar qu\u00e9 caracter\u00edsticas considerar.
\nFinalmente, la legisladora Mar\u00eda de la Luz Hern\u00e1ndez Mart\u00ednez agradeci\u00f3 la participaci\u00f3n de todos los ponentes y subray\u00f3 que con este foro se abr\u00eda el proceso de interlocuci\u00f3n con la sociedad.
\nEstuvieron presentes las diputadas Mar\u00eda de la Luz Hern\u00e1ndez Mart\u00ednez (presidenta de la Comisi\u00f3n), Dessire \u00c1ngel Rocha e Irma Leticia Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez; as\u00ed como el diputado Armando Rangel Hern\u00e1ndez.
\nParticiparon como expositores fueron Juan Luis Ordaz D\u00edaz, Carmen Laura Hern\u00e1ndez Morales, Yolanda Luna, Miguel \u00c1ngel Soto Mart\u00ednez, Jorge Saza y Valeria Arellano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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