Guanajuato, Gto 11 octubre 2022. \u2013 Las diputadas y los diputados que integran la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda y Cultura aprobaron los dict\u00e1menes de una iniciativa de reforma a la Ley de Educaci\u00f3n para el Estado de Guanajuato en materia de orientaci\u00f3n vocacional con perspectiva de g\u00e9nero y de un punto de acuerdo sobre preservaci\u00f3n de las lenguas originarias.
\nLa iniciativa de reforma a la Ley de Educaci\u00f3n para el Estado de Guanajuato busca garantizar que la orientaci\u00f3n vocacional se proporcione con perspectiva de g\u00e9nero y que se brinde, en igualdad de oportunidades, la informaci\u00f3n actualizada de la diversidad acad\u00e9mica en todas las \u00e1reas existentes.
\nAl respecto, la congresista Dessire \u00c1ngel Rocha celebr\u00f3 el sentido del dictamen, pues dijo que se ten\u00eda la visi\u00f3n de que Guanajuato fuera el primer estado que incluyera el tema de orientaci\u00f3n vocacional con perspectiva de g\u00e9nero, lo cual, dijo, abre puertas a carreras en las \u00e1reas de Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Matem\u00e1ticas (STEM) lo que abona a mejorar su desarrollo personal y profesional y para la entidad; adem\u00e1s de sentar un precedente a nivel nacional.
\nLa diputada Irma Leticia Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez coincidi\u00f3 con los comentarios de su antecesora y consider\u00f3 que es un parteaguas, porque la orientaci\u00f3n vocacional debe estar libre de estereotipos para reducir las desigualdades entre hombres y mujeres.
\nTambi\u00e9n se aval\u00f3 la propuesta de punto de acuerdo que pretende exhortar al Instituto Estatal de la Cultura para que conforme a sus atribuciones realice pol\u00edticas p\u00fablicas que visibilicen y sensibilicen a la poblaci\u00f3n en general sobre la importancia de la preservaci\u00f3n de las lenguas originarias; forme, capacite, actualice y profesionalice a los int\u00e9rpretes de las diversas lenguas originarias que se hablan en la entidad; lleve a cabo convenios con diversas autoridades federales, estatales y municipales, para realizar, en lo general, acciones afirmativas dirigidas a la promoci\u00f3n, conservaci\u00f3n y protecci\u00f3n del patrimonio cultural intangible de los pueblos y comunidades ind\u00edgenas; y en particular, el fomento y uso en los espacios p\u00fablicos de las lenguas originarias de la entidad.
\nAdem\u00e1s, para pedir a los 46 Ayuntamientos que informen al Congreso los t\u00e9rminos en los cuales dan cumplimiento a la obligaci\u00f3n de contar con un traductor de las lenguas originarias, principalmente de aquellas de los pueblos y comunidades ind\u00edgenas que habitan en su municipio; y para que, en caso de contar con poblaci\u00f3n ind\u00edgena, adopten el uso en la se\u00f1al\u00e9tica de la lengua de los pueblos originarios avecindados en su localidad.
\nLa legisladora Irma Leticia Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez refiri\u00f3 que es una prioridad destacar que los pueblos y comunidades ind\u00edgenas tienen el derecho a desarrollarse libremente y a la no discriminaci\u00f3n. Por lo que, mencion\u00f3, de deben realizar trabajos de inclusi\u00f3n.
\nPor su parte, el legislador Armando Rangel Hern\u00e1ndez coincidi\u00f3 con los comentarios de su hom\u00f3loga y se\u00f1al\u00f3 que, respecto a la se\u00f1al\u00e9tica planteada en la propuesta, se buscar\u00eda solicitarle a la Junta de Gobierno se incluya en el Congreso.
\nEn la reuni\u00f3n se dio seguimiento a las metodolog\u00edas de an\u00e1lisis de cuatro puntos de acuerdo. Uno, para para exhortar al titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica federal, al gobernador de estado, al titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n estatal y al titular de la Secretar\u00eda de Infraestructura, Conectividad y Movilidad, as\u00ed como a los 46 municipios para que realicen un estudio del estado en el que se encuentran las escuelas p\u00fablicas dentro de su demarcaci\u00f3n territorial; y una vez identificado implementen un plan de rehabilitaci\u00f3n de dichos espacios que permita el regreso a clases de los alumnos y destinen el m\u00e1ximo de los recursos disponibles para llevar a cabo la rehabilitaci\u00f3n de los espacios educativos, que garanticen los servicios m\u00ednimos de operatividad para el regreso a clases.
\nDos para exhortar al gobernador de la entidad con la finalidad de que se deje de considerar la Fiesta de Toros como Patrimonio Cultural Intangible en la entidad y declare como patrimonio cultural intangible de los guanajuatenses las manifestaciones culturales que por su valor y significado, as\u00ed como relevancia art\u00edstica, tradicional, intelectual y ling\u00fc\u00edstica representan el teatro universitario de Guanajuato; la escenificaci\u00f3n de los entremeses cervantinos y las representaciones de los juglares de Guanajuato.
\nLa propuesta se remitir\u00e1 al Instituto Estatal de Cultura y a la Coordinaci\u00f3n General Jur\u00eddica para que emitan su opini\u00f3n, la cual deber\u00e1n enviar como fecha l\u00edmite el 4 de noviembre.
\nLa \u00faltima, para solicitar al titular el Ejecutivo estatal que, en ejercicio de sus atribuciones, destituya al secretario de Educaci\u00f3n del Estado, y a la Fiscal\u00eda General del Estado para que act\u00fae con prontitud en las carpetas de investigaci\u00f3n iniciadas en contra de Ernesto N., encargado del k\u00ednder Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Fern\u00e1ndez de Lizardi de Silao, Guanajuato, as\u00ed como a la Procuradur\u00eda de los Derechos Humanos del Estado de Guanajuato para que informe cuantos acompa\u00f1amientos a v\u00edctimas inici\u00f3 por abuso sexual y\/o acoso en las escuelas.
\nPara dicha propuesta, se solicitar\u00e1 al titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n que informe el avance y seguimiento en el caso de los abusos del k\u00ednder, expuestos en la propuesta; as\u00ed como a la Procuradur\u00eda de los Derechos Humanos del Estado para que informe cu\u00e1ntos acompa\u00f1amientos a v\u00edctimas ha iniciado por abuso sexual y acoso en las escuelas durante el presente a\u00f1o, la informaci\u00f3n requerida tendr\u00e1 que ser enviada el 4 de noviembre, como fecha l\u00edmite.
\nLas propuestas anteriores, se analizar\u00e1n en mesas de trabajo el d\u00eda 29 de noviembre, en donde participar\u00e1n representantes de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, de la Secretar\u00eda de Infraestructura, Conectividad y Movilidad y de la Coordinaci\u00f3n General Jur\u00eddica, as\u00ed como asesores de los grupos y representaciones parlamentarias.
\nEn el apartado de asuntos generales, la legisladora Mar\u00eda de la Luz Hern\u00e1ndez Mart\u00ednez coment\u00f3 los avances sobre la consulta por acci\u00f3n de inconstitucionalidad de la Ley de Educaci\u00f3n para el Estado de Guanajuato. En ese sentido, precis\u00f3 que se han realizado algunas consultas y ya existe un informe al respecto, el cual ser\u00e1 enviado a las y los integrantes de la comisi\u00f3n mediante correo electr\u00f3nico. Agreg\u00f3 que una vez concluido el an\u00e1lisis se dar\u00e1 cuenta a la comisi\u00f3n.
\nPor otra parte, record\u00f3 las fechas en las que se llevar\u00e1n a cabo los foros de la iniciativa de Ley de Educaci\u00f3n Superior para el Estado de Guanajuato, 17 de octubre, Le\u00f3n; 26 de octubre, Irapuato; 1 de noviembre, virtual; 8 de noviembre, Celaya; y el 15 de noviembre en el Congreso del Estado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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