Guanajuato, Gto 11 Agosto 2022. – La Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura llevó a cabo una reunión con el secretario de Educación del Estado de Guanajuato, Jorge Enrique Hernández Meza, para dialogar sobre diversos temas en relación con la deserción de alumnas y alumnos del ciclo escolar 2021-2022, las metas alcanzadas, así como proyectos y estrategias que se tienen para el ciclo escolar 2022-2023.
Al hacer uso de la voz, el titular de la Secretaría de Educación del Estado de Guanajuato señaló que en temporada de pandemia el indicador de abandono en educación básica no se modificó al permanecer con un 0.6%. Asimismo, se compartió que el nivel que muestra un mayor abandono en las aulas es el nivel medio superior con un 14.6%, mientras que en el nivel superior se tuvo un 5.9%.
Por su parte, Hernández Meza indicó que el 12% de los casos de abandono en la entidad se ha dado en escuelas particulares por cuestiones económicas, y que el 36% de los casos en el norte, noreste y sur del estado se originó por el bajo acceso a las tecnologías y a la conectividad, motivo por el cual se beneficiaron a 491 escuelas con la instalación de 283 servicios de internet de banda ancha.
Asimismo, el funcionario precisó que de los más de 85 mil alumnos que dejaron la escuela se han recuperado 14 mil estudiantes de los diferentes niveles, siendo la entrega de más de 620 mil mochilas y Útiles escolares y la entrega de 16 mil becas por parte del estado, parte de las acciones con las que se buscó impulsar la reinserción escolar.
Finalmente, el secretario resumió que las principales causas de abandono se deben al bajo rendimiento, la lejanía de las escuelas, el contar con escuelas poco atractivas, la existencia de docentes poco estimulantes, los problemas socioeconómicos que originaban la necesidad de trabajar, embarazo o matrimonio y la falta de dispositivos electrónicos y conectividad, son de los problemas a los que se enfrentaron los estudiantes en el pasado ciclo escolar.
En una primera ronda de preguntas, la diputada Lilia Margarita Rionda Salas preguntó por los protocolos que se llevan a cabo por parte de la secretaría dentro de las escuelas referente a seguridad y aulas libres de violencia; por su parte, la legisladora Irma Leticia González Sánchez, cuestionó sobre las estrategias que están tomando para evitar que haya agresiones y por la existencia capacitaciones a los maestros para implementar el modelo híbrido.
Al hacer uso de la voz, la diputada Yulma Rocha Aguilar reconoció los trabajos de la secretaría por identificar de manera puntual las causas y los lugares donde más ha ocurrido el abandono escolar; asimismo la legisladora preguntó si se está yendo a las casas de los estudiantes de educación básica que no se han reincorporado; el congresista Armando Rangel Hernández interrogó las expectativas del programa Pacto Social por la Educación, cómo se están llevando a cabo y si los mismos serán suficientes; el diputado Cuauhtémoc Becerra González cuestionó la existencia de un protocolo que garantice que los programas educativos de educación básica logren sus objetivos y si existe una política para que los jóvenes se reintegren a las escuelas; y la congresista María de la Luz Hernández Martínez solicitó información de las experiencias de niñas y niños que participan en el programa Territorios de Aprendizaje.
A manera de respuesta, el funcionario mencionó que en materia de paz duradera en las aulas existe una Ley de Convivencia Escolar para una Vida Libre de Violencia, donde la Secretaría de Educación Pública es la primera respondiente en el proceso y las acciones son el levantamiento de un registro único donde se plasman los testimonio, se da conocimiento a la Fiscalía General del Estado de Guanajuato, se brinda atención a las víctimas y se lleva a cabo un proceso el cual se ha ido actualizando de la mano con nuevos espacios que fomenten la cultura de convivencia en las aulas.
También se comentó que una de las estrategias para el regreso a clases son los visores escolares, quienes se certifican para saber qué hacer cuando identifican a los estudiantes que no concluyeron el ciclo escolar, mismos que canalizan a las autoridades de educación con los familiares para ver la forma de y no exista ninguna niña, niño o adolescente sin estudiar; se agregó que también se busca propiciar los espacios para que la lectura no sea una condición obligatoria sino que sea agradable, impulsando la lectura en espacios con sonidos relajantes y estimulantes, así como los concursos de lectura.
A su vez, el secretario mencionó que respecto a la expectativa que se tiene con el Pacto Social por la Educación es trabajar a fondo con los padres de familia, para que con dicha alianza sean ellos los que desde casa los inspiren, los acompañen y les permitan crecer, pero sobre todo, recalcó que lo más importante es que los motiven a seguir estudiando ya que hay algunas regiones, por temas culturales, donde a cierta edad no les permiten continuar sus estudios, en cambio inician a trabajar.
Finalmente, mencionó que el territorio de aprendizaje busca que los estudiantes puedan conocer lugares que les puedan inspirar, en alusión a que cada día los modelos educativos permiten que las niñas y niños salgan de los salones de clase y conozcan su entorno.
Para la segunda ronda de preguntas, la diputada Irma Leticia González Sánchez pidió saber cuáles son las nuevas medidas preventivas y si se están siguiendo los protocolos ante la pandemia por COVD-19; la legisladora Yulma Rocha Aguilar cuestionó sobre el estatus de los casos de abuso escolar y cuáles son las medidas que está tomando la Secretaría de Educación para la no repetición y saber si agresores han sido judicializados; y la diputada María de la Luz Hernández Martínez preguntó que se puede hacer desde el Congreso para disminuir el abandono escolar.
En su intervención, Jorge Enrique Hernández Meza recalcó que las acciones preventivas son acordes a las indicaciones dadas en una guía emitida por las autoridades de salud donde se especifica la entrada desfasada para evitar aglomeraciones, la revisión de temperatura, el uso de desinfectantes y gel antibacterial, además de que se seguirá respetando la sana distancia; se mencionó que los 17 casos registrados relacionados con abuso escolar conllevaron sanciones administrativas y hasta del tipo penal, donde se separa a los implicados cuando existen aunque sean mínimas pruebas, que concluye con el seguimiento hasta donde lo permite la ley; finalmente, el secretario agradeció la apertura para el trabajo en conjunto y que sería de gran ayuda crear políticas públicas para que se involucren más los padres de familia.
